сти к уроку, создание благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности:
- Проверь - ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.
Приветствуют учителя
Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку.
Коммуникативные, регулятивные
1 мин.
2.
Проверка домашнего задания
Определяет уровень усвоения материала предыдущей темы
Зачитывают записанные тексты, относящиеся к разговорной или книжной речи.
Выясняется степень усвоения ранее изученного материала
Коммуникативные, регулятивные
3 мин.
3.
Повторение предыдущего материала
- Запишите слова, объясните их написание.
Цыган, росла, бесчувственный, безжалостный, жёлудь, шорох, располагаться, цыганский, заросли, предположение, циферблат, цикорий, бесшумный, бросаться, удивление.
Записывают слова, объясняют графически их написание.
Повторение усвоения ранее изученной темы
Коммуникативные, личностные, познавательные
5 мин.
4.
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся. Актуализация знаний
- Прочитайте теоретический материал на стр. 226, попробуйте сформулировать тему и цель урока.
- Запишите основные понятия П. 2 в тетрадь и объясните их значение
Читают правило, делают выводы и самостоятельно формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь, формулируют цель урока.
Самостоятельно определять тему и цель урока, выполняют работу по теме.
Регулятивные, познавательные
4 мин.
5.
Закрепление изуче
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>