е внимание на одежду учащихся.
- Так в современной школе одеты мальчики? (нет, так одевались гимназисты в 30-е годы)
- Чем заняты ребята? (завязывают веревку)
- Как вы думаете, для чего они это делают? (догадки ребят)
Мы привыкли читать произведения Корнея Ивановича Чуковского, записанные в стихотворной форме, а, глядя на этот текст, ждете ли вы неожиданное открытие о поэте? (был поэт, а сегодня познакомимся с Чуковским писателем)
6. Словарная работа
В тексте нам встретятся трудные в произношении и незнакомые слова, давайте познакомимся с ними.
На доске:
Директор Бургмейстер
Ô
Ö
ò
Ä
L
Ö
ጃ嬀$愀摧攰 ᨀПолдюжины – 6 (половина 12)
Господин попечитель учебного округа – человек, помогающий финансами содержать гимназию или другие учебные заведения.
Граф (титул) Николай Фердинандович фон (обязательная приставка к титулу у немцев) Люстих.
Чемпион – человек, занимающий первое место в какой-то области.
Доблестный – героический, способный на подвиг.
Чиновник из канцелярии – служащий в государственном аппарате, заведует документацией.
7. Знакомство с содержанием текста
Сейчас мы с вами узнаем, для чего ребята привязывали веревку к ногам. Текст будем читать по частям, при чтении будьте внимательны.
8. Анализ текста (работа в группах)
3. Найти в тексте информацию и заполнить рабочий лист 2:
1 гр. Зуев
2 гр. Рассказчик
3 гр. Тимоша Макаров
4 гр. Бугай
5 гр. Муня Блохин
6 гр. ЗюзяКозельский
7 гр. Братья Бабенчиковы
4. Сделайте вывод (относительно выбранной гипотезы).
9. Отчёты групп.
Учащиеся зачитывают информацию с рабочих листов. В конце появляется слайд с характеристиками (слайд 7).
Делают выводы относительно выдвинутой гипотезы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>