ходит к повторению изученного материала. При повторении материала применяется, различные способы опроса и это дает возможность за сравнительно короткое время опросить большое количество студентов. Билеты для машинного опроса раздаются заранее до устного и по истечению времени подготовки собираются и проверяются. После завершения опроса подводится итого по ответам студентов, объявляется оценка.
f
p
-
;вки их к скармливанию. Изложение темы начинают с раскрытия сущности приготовления кормов, в значительной степени определяющих продуктивность животных. Особо подчеркивают роль механизации в кормоприготовления. Комплексная механизация кормоприготовления – один из основных факторов, способствующий росту производительности труда, повышению продуктивности животных, снижению себестоимости единицы продукции, улучшению условий работы обслуживающего персонала.
Затем приводят классификацию кормоцехов по назначению, производительности, технологии приготовления кормов, средством механизации и способом размещения на территории фермы, в зависимости от вида содержания на ферме животных, типа и производственного направления фермы. Студентам предлагаются вспомнить материал о типах кормлений КРС и свиней.
На территории фермы кормоцеха располагают отдельно от животноводческих построек, пристраивают к ним, блокируют со складом кормов, пристраивают к помещениям для кормления животных. Рассказывая об этом, обращают внимание на то, что размещение кормоцеха определяются принципом застройки фермы, принятой системой раздачи кормов. При выборе места его расположения необходимо обеспечить минимальные затраты труда на транспортировку кормов со складом в кормоцех и из кормоцеха в помещение.
По средствам механизации кормоцеха разделяют на кормоцехи с единым комплектным об
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>