ие.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: плакаты, учебные пособия.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент – 2 мин.
- Приветствие.
- Проверка готовности к уроку.
II. Проверка знаний студентов – 20 мин.
Устный опрос.
1. Классификация дозаторов.
2. Устройство и работа барабанного дозатора.
3. Факторы, влияющие на процесс – смешивания.
4. Типы смесителей /классификация смесителей/.
5. Устройство и работа смесителей кормов.
Машинный опрос.
Студенты готовят ответы на «Огоньке».
III. Подведение итогов проверки – 2 мин.
IV. Сообщение темы урока, постановка цели и задачи урока – 2 мин.
Слайд 1
V. Изложение нового материала – 60 мин.
Слайд 2
Классификация кормоцехов.
Слайд 3
Кормоцех для молочно-товарных ферм.
Слайд 4
Слайд 5
Кормоцехи для свиноводческих ферм.
Слайд 6
Агрегаты для приготовления травяной муки, брикетов и гранул.
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Классификация кормохранилищ.
Устройство оборудований кормохранилищ и кормоцехов.
VI. Закрепление изученного материала – 2 мин.
Слайд 10
Какие основные технологические линии имеет кормоцех?
Как классифицируются кормоцехи?
В каких целях производят гранулирование травяной муки ?
VII. Задание для самостоятельной работы студентов во вне урочное время.
Белехов И. П. «Механизация и автоматизация животноводства», стр. 297-306 – 1 мин.
VIII. Подведение итогов проведенного урока. Рефлексия – 1 мин.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
Организационная часть урока должна быть четкой и достаточно короткой. Проверяется готовность кабинета и студентов для проведения урока отмечается, отсутствующие студенты и оформляется журнал. После этого пере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>