Корень слова

чтобы иголки нас не укололи. Вышли на поляну и сели на свои места.
На экране появляется поляна с домиком. Около домика гномы.
- Ребята, гномы прислали нам письмо. Давайте его прочитаем (читает Кулеба А. )
На экране: Много-много лет назад появилось на свете слово «бег». Нашли его гномы и думают: «Что с ним делать?» А слово это и говорит: «Посадите меня, и я превращусь в большое, красивое дерево». Посадили гномы слово «бег» и стало оно расти. Сначала один росток пустило, потом второй, третий… Пришла весна и на дереве «бег» начали появляться листочки. А листочками были родственные слова.
- Давайте, образуем родственные слова (бегун, беговая, бегает, пробег, забегает, бегущий).
На доске дерево из бумаги и на нём появляются листочки.
- Замечательное дерево выросло!
- С чего начинает расти дерево? (с корня)
- Что общего в этих словах? (общая часть «бег»)
"
$
(


Î
Ð
Ô
$

Ð
à
ø
씁
씁
씁
x

Ä
Þ
à
h
h
h
h
gd
- Как вы думаете, как она называется? (Общая часть этих слов называется корнем)
- Кто догадался, какова тема нашего урока? (корень слова)
4) Работа по теме урока.
- Совершенно верно. Решили гномы назвать общую часть этих слов корнем. И правильно сделали: от неё, как от корня дерева, образуются новые родственные слова.
- Давайте проверим наше предположение.
Работа по учебнику.
стр. 64, правило
- Прочитайте правило про себя. Согласны ли авторы учебника с нами? (да, согласны)
- Что называется корнем? (общая часть родственных слов)
- Как обозначается корень? (дугой)
- Давайте выделим у этих родственных слов на доске общую часть – корень (учащиеся выделяют корень цепочкой, остальные проверя