Корень слова

ют с помощью сигнальных карточек)
Физминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
5) Закрепление изученного материала.
- Возьмите листики красного цвета, прочитайте задание, выполните его в тетради. (Приложение 3)
- Кто выполнит, поднимет руку. Я проверю. Те дети, которые выполнили быстро и правильно, станут моими помощниками (проверяют и помогают остальным участникам команды)
Проверка на экране.
- Почему именно эти слова? (общая часть, близки по значению)
- Какой корень?
- Оцените свою работу (учащиеся показывают смайлики)
- Что надо сделать, чтобы смайлик был с улыбкой? (повторить, что такое родственные слова)
Самостоятельная работа. (Приложение 4)
- В сказочном лесу выросли 2 дерева.
1 вариант: дерево с корнем «лес»
2 вариант: дерево с корнем «гриб»
- Вам необходимо одеть листвой эти деревья. Листьями будут родственные слова. Выделите корень у этих слов.
- Подпишите свои работы. Я проверю их и проанализирую завтра на уроке.
6) Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Что больше всего запомнилось?
- Какие трудности испытывали? Как их преодолеть?
Оценки за урок с комментированием.
- Я предлагаю одеть листвой это дерево (на доске дерево из бумаги), используя смайлики.
Домашнее задание: придумать картинку с родственными словами, выделить в них корень.
- Наше путешествие по сказочному лесу закончилось. Спасибо за работу. Приложение 1
Приложение 2
1 команда
Вставь в словах пропущенные буквы, докажи орфограммы устно, составь предложение, подчеркни
главные члены:
б . рёзы, за . ц, у, с . дит. 2команда
Вставь в словах пропущенные буквы, докажи орфограммы устно, составь пре