уюся часть. Ясен ли смысл слова?
- Без какой же части не может быть слова? (Без корня)
- Почему? ( Да потому что в корне заключен главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла)
ВЫВОД: у однокоренных слов есть общая часть- один и тот же корень. В корне заключен общий смысл однокоренных слов.
5. Физминутка.
-На доске написаны пары слов. В одних - родственные слова, а в других -- нет. Если я прочитаю пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы топаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов было названо.
лес -лесник , стена- гвоздь
река- плот , кот - котик
сад - садовый, поле - полюшко
дом - домашний, дом - дым
- Что помогало вам в работе, какие признаки однокоренных слов?
Б) Работа по учебнику.
- Сравним наши выводы с текстом в бежевой рамочке учебника стр. 61.
Упр. 84 (развивается умение находить общую часть однокоренных слов)
- Прочитайте слова, что общего у них в значении, с каким словом они все связаны? Докажите это.
- Чем различается лексическое значение этих слов? ( Дом- жилище, домище-большой дом, домишко - маленький дом)
- А что общего у них в значении? ( Все слова связаны со словом "дом" как жилище)
- Спишите самостоятельно через запятую.
В). Работа в парах.
- Поработаем в парах. Возьмите карточку, соедините слова левого столбика с однокоренными словами из правого:
лес сад
вода больной
море деревянный
садовый лесной
боль водичка
дерево моряк
- Итак ,дети, каким же двумя признаками должны обладать однокоренные слова?
1. Иметь общую часть (корень).
2. Иметь общее лексическое значение.
Г) Занимательная минутка.
Задание
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>