Руки вытянуть по шире - раз, два, три, четыре, пять.
Повернуться - три, четыре.
И на место все опять.
2. Работа в группах
1 группа (учащиеся с ОВЗ) - Подберите однокоренные слова к слову "солнце". Запишите и определите общий корень
2 группа (учащиеся со средними способностями) - Из набора слов необходимо найти родственные слова и записать их по порядку - существительное, прилагательное, глагол:
- пестреть, песенный, песня, петь (песня, песенный, петь).
- свет, светить, свист, светлый (свет, светлый, светить).
- тёплый, терпение, потепление, теплеть (потепление, тёплый, теплеть).
3 группа (сильные учащиеся) - Прочитайте и составьте рассказ, используя все слова:
Ярко засветило солнце зазвенели ручьи прилетели домики для пернатых певцов мастерят ребята скворцы и грачи
К слову "домики" подберите родственные слова и выделите корень (Домик - дом, домовой, домашняя, домовничать, домишко, домовитый, надомный, бездомный; общий корень - дом).
VIII. Физкультминутка
Учитель: Ребята, а какое время года, находится между зимой и летом? - . . . (весна). Встанем, отдохнём.
Весна! Весна! Пришла весна! (Хлопки в ладоши)
Тепло на крыльях принесла. (Взмахи руками)
И вот на самом солнцепёке (ходьба на месте)
Расцвел подснежник голубой. (Руки в стороны)
3. Игра
Учитель: Ребята, давайте поиграем, только будьте очень внимательны. . . Я буду называть пары слов, если слова родственные - хлопайте в ладоши, а если нет, то - приседайте:
Весна - весенний, лужа - лужайка, подснежник - снеговая, река - ручей,
поле - полюшко, почка - почтовая, скворец - скворечник, апрель - апрельский, куст - лист.
IX. Обобщение материала
Учитель: Вспомните, какое словарное сло
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>