вами упражнение. Прочитайте данное упражнение.
Стоит чудесная погода. Пёстрыми цветами покрыты лесные поляны.
Цветочная роспись украшает тропинки и дорожки. В тенистом лесу цветут
ландыши. Ландыш - это подарок весны.
- Объясните написание выделенных слов.
- Что общего у подчёркнутых слов?
- Выпишите однокоренные слова и выделите корень слов.
VI. Закрепление материала.
Учитель: Что такое корень, однокоренные слова?
1. Работа по карточкам
а) Класс выполняет работу самостоятельно, после предварительного обсуждения.
Учитель: Из ряда слов найдите лишнее слово, в однокоренных словах выделите корень.
а) Лесочек, лесной, лиса, лесник, лесовичок. (Лишнее - лиса).
б) Зелень, зелёный, зеленеть, земляника, озеленение (лишнее - земляника).
в) Берёза, берёзовый, берёзонька, береста, подберёзовик (лишнее - береста).
б) Работа с учащимися с ОВЗ.
Учитель: Прочитайте слова, почему подчёркнутое слово "лишнее"? В однокоренных словах выделите корень.
а) Лесочек, лесной, лиса, лесник, лесовичок.
б) Зелень, зелёный, зеленеть, земляника, озеленение.
- Как вы понимаете значение слова "земляника"?
- Как вы понимаете значение слова "озеленение"?
в) Берёза, берёзовый, берёзонька, береста, подберёзовик.
Учитель: Как вы понимаете значение слова "береста"?
VII. Физкультминутка
Учитель: Последите за лучиками солнышка (физкультминутка для глаз).
- Что спряталось в солнышке? (Мнение учащихся).
- Сколько букв "П" в солнышке? (8).
Последите за бабочкой на ромашках. А теперь давайте разомнемся:
Солнце глянуло в тетрадку - раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку - потянуться и привстать.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>