тье слово.
Вокруг указал вокзал
Песок канал?
- Что такое ветер?
Вспомните алгоритм работы с новым словарным словом
Где написание не совпадает с произношением? Как можно "уярчить" эту букву?
Запишем предложение под диктовку.
Подчеркните главные члены предложения, начертите схему предложения.
Работа в группах "Вырасти дерево с корнем - ветер- за 3 минуты. ( включен таймер)
Проверка.
Знакомство с фразеологизмами: бросать слова на ветер, ищи ветра в поле, держать нос по ветру("приспосабливаться к обстоятельствам")
Р. Т. стр. 78 упр. 130
Продолжи группы однокоренных слов. Выдели корень
Обратить внимание на формы слова (это не однокоренные слова).
-Какие трудности испытывали?
- Верно ли, что корень- это главный член предложения?
- Верно ли, что однокоренные слова, это слова, которые имеют общий корень?
-Верно ли, что корень в однокоренных словах пишется одинаково?
Оцените свою работу на уроке с помощью щкалы-самооценки.
Оценивание
Домашнее задание
Рассказать родителям, что узнали на уроке. Упр. 159
Ответы детей.
Морфемы -это части слова.
Ответы детей: суффикс, корень, окончание
Состав слова.
Научиться находить все части слова, образовывать новые слова.
Это скороговорка.
Повторяется звук с.
Списать, разделить на слоги. Подчеркнуть орфограммы.
Усы, усища, усики
О корне. Однокоренных словах.
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>