оты достаточно разнообразны: игры, отработка домашнего задания, просмотр телепередач, прослушивание аудиозаписей сказок, рассказов и т. д. После предъявления рекомендуется обязательное выяснение уровня понимания материала.
Консультативно-просветительская деятельность реализуется сурдопедагогом в процессе взаимодействия с родителями и предполагает:
проведение открытых индивидуальных и групповых занятий по развитию слухового восприятия детей для родителей и педагогов; проведение индивидуальных (групповых) консультаций о ходе, содержании и итогах коррекционного процесса у обучающегося и создании благоприятных условий во внешкольное время для закрепления и автоматизации полученных в образовательном учреждении слухоречевых навыков; участие в родительских собраниях с целью информирования родителей слышащих учащихся об особенностях детей с нарушениями слуха.
Методическая деятельность направлена на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, работающих в условиях инклюзии. Сурдопедагог проводит для учителей индивидуальные (групповые) консультации и семинары, на которых знакомит педагогов с особенностями развития детей с нарушениями слуха, а также со специальными приемами, способствующими повышению эффективности их обучения.
Для организации комфортной образовательной среды и повышения качества обучения сурдопедагог разрабатывает памятки для учителей об особенностях детей с нарушением слуха, специфике слухо-зрительного восприятия и понимании речи таких детьми, о речевом поведении педагога. Памятки вручаются каждому педагогу, работающему с детьми данной категории.
Необходимым и обязательным условием эффективной работы сурдопедагога является наличие отдельного оборудованного кабинета.
Подготовила учитель-дефектолог
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>