ентированием).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу: 13. 2 (тетрадь на печатной основе), проверяем и оцениваем себя самостоятельно (слайд 11 или тетрадь учителя), делаем вывод о том, что уже умеем. Критерии оценивания работы: верно выполены все задания — 5 баллов (отл), 3 правильно выполненных задания дают возможность получить 4 балла (хор), 2 верно выполненных задания — 3 балла (удовл), 1 задание из 4-х – 2 балла (неудовл).
Если позволит время – небольшой экскурс в историю (слайды 12-16) с расшифровыванием фамилии Декарт.
8. Рефлексия. Итог урока.
-Какую цель мы ставили сегодня на урок?
-Удалось ли её достичь?
- Оцените свою работу на уроке. Какую отметку вы бы себе поставили?.
На дом я предлагаю следующие задания (слайд 17):
Обязательные задания:
402 (б);403 (а)
По желанию:
1) Сообщение о Рене Декарте;
2) Определение координат точек А и В из задания 2;
3) Составление турнирной таблицы для чемпионата школы (класса) по шахматам с подсчётом числа партий
- А теперь выскажите своё мнение о прошедшем уроке, продолжив одну из фраз на экране (слайд 18)Сегодня на уроке я узнал…
Было интересно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…Спасибо за урок!
Приложение 1.
Задание 3.
Восстановите расположение шахмат на доске по записанным координатам фигур.
Чёрные: король h8; пешки g7,h7, g4; слон a1.
Белые: конь f8; пешка f7; ферзь c4; король h1)
Подсказка: Если ты плохо знаешь названия фигур в шахматах, обратись к учебнику, стр. 89.
Приложение 2
Лист самооценки
Задание1
Построение точек по их координатам
Задание 2
Определение координат точек на прямойЗадание 3
Работа в п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>