ового контроля.
I уровень.
1. Какие условия необходимы для жизни растениям и животным?
2. Какое значение имеет растительность в жизни и хозяйственной деятельности человека?
3. Как приспосабливаются растения к различным климатическим условиям? Приведите примеры.
II уровень.
1. Как вы думаете, какова закономерность распространения растений и животных в Мировом океане?
2. На суше разнообразие живых организмов гораздо больше, чем в водной среде. Подумайте почему.
3. Как вы думаете, какую группу живых организмов - растения, животных или какую - то другую - человеку проще всего наблюдать в природе?
III уровень.
1. Человек является частью биосферы. Докажите правильность этого утверждения.
2. Количество и разнообразие живых организмов на Земле с течением времени изменяются. Одни организмы исчезают, другие появляются, изменяется их численность. Какие условия, на ваш взгляд, влияют на эти процессы?
3. Составьте описание растительности, животного мира и почв своей местности по плану:
1) Наиболее распространенные растения;
2) Самые характерные животные;
3) Преобладающие почвы.
При составлении описания покажите зависимость растительности, почв и животного мира от географического положения, климата и рельефа вашей местности.
Тесты и задания для проверки:
1. Определите, к какой группе относятся эти организмы.
1. Грибы.
2. Птицы.
3. Деревья.
4. Рыбы.
5. Черви.
6. Микробы.
7. Кустарники.
8. Травы.
9. Лягушки.
10. Водоросли.
11. Насекомые.
12. Млекопитающие.
А) растения; Б) животные; В) микроорганизмы.
2. Определите, где обитают эти организмы, населяющие Мировой океан.
1. Дельфины.
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>