2. Губки.
3. Тюлени.
4. Моллюски.
5. Киты.
6. Рыбы.
7. Черви.
8. Кораллы.
9. Ракообразные.
10. Каланы.
А) свободно плавают;
Б) обитают у дна;
В) Прикреплены ко дну.
3. Подберите пару: понятие - определение.
1. Поглощение растениями углекислого газа, выделение кислорода и образование ограниченной массы.
2. Разрушение организмами горных пород.
3. Вещество почвы, обеспечивающее ее плодородие.
4. Способность почвы обеспечивать питание растений.
5. Самые плодородные почвы.
А) выветривание;
Б) чернозём;
В) гумус;
Г) фотосинтез;
Д) плодородие.
Раздел IV
Географическая оболочка.
Вопросы и задания для текущего и итогового контроля.
I уровень.
1. Какие части входят в состав географической оболочки?
2. Приведите примеры, подтверждающие такие свойства географической оболочки, как целостность и ритмичность. Для чего людям необходимо знать об этих свойствах географической оболочки?
3. Перечислите основные природные комплексы, распространенные в вашей местности. Назовите их компоненты и существующие между ними взаимосвязи.
II уровень.
1. Где пейзажи более разнообразны - в горах или на равнинах? Почему?
2. Почему степи, широколиственные и смешанные леса - это самые освоенные человеком природные зоны?
3. Что общего и в чем разница между тропическими и арктическими (антарктическими) пустынями?
III уровень.
1. Оцените условия жизни людей в разных природных зонах. Какую зону вы считаете наиболее благоприятной для проживания и почему?
2. Приведите примеры взаимодействия гидросферы и атмосферы, биосферы и литосферы, гидросферы и литосферы, атмосферы и биосферы.
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>