ь динамику изменения личностных характеристик ученика проанализировать соответствие достижений запланированным результатам.
Интерес к предмету успешно вырабатывается нестандартными и дифференцированными заданиями, направленными на выполнение каждым учеником посильной и интересной работой. Это повышает качество знаний, например: 2010-2011 учебном году коэффициент успешности работы составлял 87,3, коэффициент качества - 97. По итогам 2011-2012 учебного года коэффициент успешности составляет 95, коэффициент качества - 96. По итогам 2012 - 2013г. - 92,1 коэффициент качества- 97.
РЕЗУЛЬТАТЫ
обучения учащихся по предмету физическая культура
Учебный
год
Всего
учащихся
На "4" и "5"
На "2"
успеваемости
качества
2011-2012
92
89
-
100
97
2012 - 2013
94
90
-
100
96
2013 - 2014
87
84
-
100
97
Основным инструментом для удовлетворения физкультурно-спортивных потребностей и мотивов служит комплексное использование инновационных технологий (базового и профильного физического воспитания, оздоровительной физической подготовки, адаптивной физической культуры, спортивной тренировки в различных видах физической активности). Следовательно, использование личностно-ориентированного подхода является важным условием эффективного решения образовательных, оздоровительных и развивающих задач физического воспитания. Это становится возможным на основе применения личностно-ориентированной педагогической технологии в сфере физического воспитания.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что создание условий для устойчивого интереса школьников к предмету физическая культура, обеспечивает положител
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>