ления этапов учебного занятия лежит логика процесса усвоения знаний: восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – рефлексия
Набор этапов учебного занятия, образующих его структуру, следующий:
1. организационный этап
2. этап проверки домашнего задания
3. этап актуализации субъектного опыта учащихся
4. этап изучения новых знаний и способов деятельности
5. этап первичной проверки понимания изученного
6. этап закрепления изученного
7. этап применения изученного
8. этап обобщения и систематизации
9. этап контроля и самоконтроля
10. этап коррекции
11. этап информации о домашнем задании
12. этап подведения итогов занятия
13. этап рефлексии
Из этого набора этапов учитель создаёт самые разнообразные комбинации в соответствии с решаемыми на уроке задачами
Типы уроков:
1. урок усвоения новых знаний,
2. урок повторения и закрепления,
3. урок применения знаний и умений,
4. урок обобщения и систематизации,
5. урок контроля и оценки знаний, урок коррекции знаний.
6. комбинированный урок.
До сих пор он остаётся самым распространённым типом. Он включает все этапы урока, и в принципе, на его основе и конструируются все вышеперечисленные типы уроков.
Комбинированный урок включает следующие этапы:
1. организационный,
2. этап проверки домашнего задания,
3. этап всесторонней проверки знаний,
4. этап актуализации знаний,
5. этап усвоения новых знаний,
6. этап закрепления знаний,
7. инструктаж о выполнении домашнего задания,
8. подведение итогов учебного занятия,
9. этап рефлексии.
Недостатком комбинированного урока является предсказуемость действий педагога, что снижает познавательный интерес учащихся.
Можно сделать вывод,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>