е высказывать своё предположение
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИАнализ изделия
Рассмотрите образцы открыток.
Похожа ли открытка на настоящую? (Да, похожа, т. к. имеет оформление на лицевой стороне). А чем отличается от настоящей? Какую особенность вы заметили в изготовлении открытки? Скажите, сколько в изделии деталей? Как соединены детали изделия между собой? Из каких материалов сделаны детали? При изготовлении открытки какую трудность вы будете испытывать? ( изготовление тюльпана)
Так с помощью какой техники мы будем делать открытку? ( с помощью техники аппликации и оригами). Ребята, такая аппликация, в которой используется, например, оригами, называется декоративной.
- Откроем учебник и проверим наше предположение.
-Что вы видите на странице учебника? Что такое аппликация? Что такое оригами?
Отвечают на поставленные вопросы учителя.
Сравнивают свои предположения с материалом учебника. Регулятивные УУД
Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯОткрытие практического умения
-Есть ли среди Вас тот, кто догадался, как сделать тюльпан. Предлагаю вам рассказать об этом, объединившись в группы по желанию.
-Что нам предстоит делать?
Ö
,
h
h
h
h
h
h
瑹㰷-способ изготовления цветка тюльпана.
-Кто дополнит?
-Что самое сложное?
Разделиться на группы.
Рассмотреть цветок и обсудить, как ее получили. Работа в группах.
Нужно сложить лист бумаги квадратной формы с угла на угол. Затем складывать надо еще раз пополам. Затем надо сгибать противоположные углы.
Самое сложное – это лепестки. Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слуш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>