й). А что вы уже умеете делать из бумаги? (Аппликацию). Посмотрите, к нам на урок пришел фокусник. Он нам что – то хочет показать. (Старшеклассник в костюме фокусника показывает простейшие складывания из бумаги). Ребята, кто знает, какую технику мы сегодня на уроке будем использовать? (Оригами или складывание бумаги).
Дети отвечают на вопросы учителя и делятся на группы для дальнейшей работы. Личностные
Самоопределение
Коммуникативные
Формирование умения оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ
Познавательно-аналитическая беседа
На экране открытки.
Что это за изделия и для чего они нам нужны? (Это открытки. Они нужны нам для того, чтобы поздравлять друг друга с праздником, поднимать настроение, делать нашу жизнь более радостной).
Из чего сделаны открытки?(из бумаги).
Как появилась открытка7 Открытку как вид почтового отправления первым рекомендовал немец – Генрих Стефан в 1865 году. Во время французско – прусской войны в 1870 году солдаты, посылая весточку на Родину, стали сопровождать её юмористическими картинками. Солдатская самодеятельность подсказала решение очередному «изобретателю». Какое? (Сделать открытку к празднику).
Послушайте стихотворение определите, к какому празднику мы будем делать открытку?
В марте есть такой денек,
С цифрой, словно кренделек,
Кто из вас, ребята, знает
Цифра что обозначает?
(Мы будем делать открытку к празднику 8 марта).
Познавательные УУД
1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.
3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные УУД
Формируем умени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>