ующими солнечное тепло, и веселее всех -- песнь жаворонка. А из балки ему вторит перепел -- четко, требовательно, ровно. В оврагах звонко поют птицы.
Во время сенокоса мальчик впервые внимательно вгляделся в окружающий мир и постиг его
красоту, прикоснулся душой и сердцем к загадочному, пленительному миру природы.
Третий вопрос. Отрывок -- описание аула Тюе-Тас можно сравнить с картиной пейзажа в начале рассказа и найти общее:
густая, податливая трава;
пламенеющие от края до края маки;
звездная ночь, весенняя степь навсегда останутся в памяти. Степь покрыта веселым
изумрудно-зеленым полушалком;
пламенно-радостный оттенок от множества полевых цветов;
Лучше нашей степи вряд ли что можно сыскать на всей земле.
Вывод: "Тюе-Тас -- детство и юность моя". Эта деревенька, безбрежная степь "были для нас родным домом" (идея произведения).
II часть.
Почему каждый год автор ездит в свою деревню?
(Ответ на вопрос найти в тексте).
Как автор описывает заграничные города, реки?
Какой показалась ему речка Кутурган в сравнении со "сказочным Дунаем"? (ответ в тексте).
С каким чувством автор после долгой разлуки встретился со своей Родиной? ("Сильно-сильно забилось сердце").
VII. Домашнее задание.
1. Составить рассказ о своей родной местности, используя слова и выражения из текста.
IIX. Домашнее задание. стр. 5-8 пересказ.
IX. Итоги (рефлексия).
Урок
Тема
Цель: Научиться оформлять решение задачи уравнением.
С
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>