звивать умение выделять главную мысль и раскрывать её в тексте.
Обогащать словарный запас детей.
Воспитание внимательного и заботливого отношения к природе.
Оборудование: тетради по развитию речи, картина с изображением осенней природы
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Постановка цели и задач урока:
- Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по теме и записывать его грамотно в тетрадь.
3. Знакомство со структурой сочинения
1) Вступление
2) Основная часть
3) Заключение
4. Подготовительный этап
1) Рассматривание картины
- Какое время года сейчас на дворе?
- Какая погода стоит на дворе?
- Какие листья на деревьях?
- Что часто идёт осенью?
- Куда собираются птицы осенью?
- Что появляется по утрам на траве и деревьях?
- Почему ты любишь это время года?
2) Лексическая работа Пасмурная, часто идут дожди, дует ветер, желтые, красные, в тёплые края, на траве и деревьях иней.
3) Коллективное составление предложений 5. Физкультминутка
6. Самостоятельная работа с индивидуальной помощью учителя
7. Проверка написанного
8. Итог урока: Чему учились на уроке? 9. Домашнее задание: Повторить правила
Тема: Сочетания жи-ши, ча-ща, чу, щу, чк,чн
Цель: развивать умение распознавать в словах шипящие звуки и правильно употреблять на письме сочетания этих звуков с гласными и, а, у; формировать умение писать сочетания чк - чн без мягкого знака.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
- Какая буква показывает на мягкость согласного звука в конце слова?
III. Минутка чистописания.
На доске записаны буквы: ж, ш, ч, щ, п.
- Какая буква лишняя? (1) Лишняя буква - п, она не обозначает шипящи
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>