, оса, дом, улей.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Минутка чистописания
3. Словарный диктант
Кровать, вместе, мебель, монета, богатырь, воробей, природа, карандаш, картина, песок, календарь, томат, горох, огород, Родина.
4 Анализ диктантов. Подбор проверочных слов.
. Повторение пройденного материала
- Запиши в первый столбик слова с разделительным Ь, а во второй смягчающим согласные.
Апельсин, пальто, птичье, деревья, осенью, ночью, деньки, пыль.
5. Работа над новым материалом
1. Работа по предметным картинкам:
- назовите предметы
- произнесите по слогам
- Сколько слогов?
- Все ли слова можно перенести?
2. Вспомните правило переноса, сравните слова в каждом столбике и найдите лишнее слово:
Заяц нога юла
Белка рот кукла
Волк голова мячик
3. Работа над правилом с. 94-95
6. Физкультминутка
7. Закрепление
1. Измени слова так, чтобы их можно было разделить для переноса. Придумай свои два примера. Запиши.
2) Работа по учебнику. Выпиши из текста слова, которые состоят из: 1) из одного слога; 2) из двух слогов; 3) из трёх слогов. Как ты думаешь, какие из записанных слов нельзя переносить? Подчеркни их.
8. Выборочный диктант
- Учитель диктует по два слова, дети пишут только то слово, которое можно перенести, и делят его для переноса.
Ира, Ирина, Иван, Ваня, Пётр, Петя, Рая, Раиса, дуб, дубок, шар, шарик, ёлка, ель.
9. Итог урока: Что нового узнали на уроке?
Объявление оценок
2. Домашнее задание: стр. 12 правило, Инструктаж
Тема: Однокоренные слова
Цель: Дать понятие детям об однокоренных словах.
Закрепить умение находить корень
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>