надо перебраться через гору. Горные тропинки узкие, поэтому каждая команда будет двигаться по своей тропе.
Задание: необходимо найти в тексте или предложениях синонимы и подчеркнуть их.
IV. Работа в группах.
Подведение итогов. Инструктаж домашнего задания.
Тема: Собственные и нарицательные имена существительные
Цель: Упражнять детей в определении собственных и нарицательных имён существительных.
Развивать умение находить в тексте имена существительные.
Воспитывать аккуратность.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Минутка чистописания: Жж
И лицом пригож, и на дело гож.
3. Повторение:
- Что такое имя существительное?
- Что оно обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Что вы ещё знаете об имени существительном?
4. Работа над упражнением на стр. 9 Прочитай отрывок из сказки. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Вспомни фамилию автора этих строк. Назови её.
5. Физкультминутка
6. Работа над упражнением стр. 8-9 ответь на шуточные вопросы. Запиши ответы. Подчеркни большую букву в именах сказочных героев.
7. Самостоятельная работа Выписать имена собственные
8. Итог урока: Чем занимались на уроке?
Объявление оценок.
9. Домашнее задание: инструктаж
Тема: Род имён существительных
Цель: Совершенствовать навыки в определении рода имён существительных.
Развивать орфографическую зоркость.
Воспитание аккуратности и усидчивости.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Минутка чистописания: Щщ
3. Словарно-орфографическая работа:
Запиши в три столбика по родам:
Воробей, сорока, соловей, ворона, го
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>