ют информацию других групп.
(Приложение 2)
Коммуникативные - строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные
- самопроверка.
7. Подведение итогов работы. Самооценка и оценка работы. Прошу Вас оценить деятельность своих групп …
А теперь оцените, как группы представили материал. Оценка, самооценка, взаимооценка
8. Контроль ЗУНПроверка знаний
Предлагаю проверить, как Вы усвоили тему: решить несколько тестов
(Приложение 3).
- По окончанию выполнения тестов – взаимопроверка.
Познавательные
- выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.
Коммуникативные: Рефлексия своих действий.
Регулятивные
- осуществляют контроль результатов, взаимоконтроль.
9. Задание на дом: 8 задан. 1, 2; контр. вопросы – с. 60 – по выбору.
10. Общие итоги урока.
Рефлексия. - Ещё раз обращаюсь к словам Карла Поппера: «Я требую, чтобы государство защитило не только меня, но и других. Я требую, чтобы оно защитило свободу – и мою собственную, и всех окружающих людей».
- Прошу Вас подумать, насколько они актуальны.
- Спасибо за урок. Оценки ….
Рефлексия:
- Продолжи одно из предложений: Познавательные, оценивают фразу с точки зрения важности Конституции как фундамента общества; как источника правовой культуры.
Коммуникативные
Строят высказывания.
Регулятивные
Ученики отвечают
Я узнал на уроке
Меня удивило, что
Я буду …
Приложение 1
Задания для групп:
Группа 1. Исследуя главу 1, статьи: 2-5, 7-10, 13-14 Конституции РФ, учебник – стр. 56, составьте кластер «Особенности конституционного строя РФ».
Группа 2. Исследуя главу 2, статьи: 20-26; 19, 38, 45-56, 60-64 Конституции РФ,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>