ИСЬМО).
- Сегодня к нам пришел Ежик ни головы, ни ножек. И принес с собой крючочки – горбулечки.
- Посмотрите на 1 страничку. Это крючочек с закруглением в низу.
- Как он написан? (Наклонно)
- Давайте его напишем. У нас на верхней линии есть точки – подсказки с них вы будете начинать писать крючки.
- Сначала напишите 3 крючка, я посмотрю, потом продолжите (Правило письма: Я тетрадь свою открою…)
- Посмотрите на вторую строку. Что вы видите? (крючки)
- Чем они отличаются от первых? (у них закругление в верху0.
- У вас тоже есть подсказка откуда начинать писать
Вспомним правило письма и тоже сначала напишем 3 крючка, потом остальные.
- И наконец наш Ежик. Рассмотрите 1-го ежика, и скажите, что не достает у трех других (глазик, колючки).
- Сколь глазиков нарисовано? (1).
- Сначала нарисуем глаза, а потом по 5 колючек. Будьте внимательны.
- Разукрасим ежа в коричневый цвет, желтая – мордочка.
5. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «УГАДАЙ ЧЕЙ ГОЛОСОК» (РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА)
Ты загадку отгадай
Кто тебя позвал узнай
(Дети хором произносят учитель показывает указкой на ребенка, он громко говорит)
Это я, это я, это я, узнай меня! – ведущий узнает
6. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЗВУКИ,СЛОВА,ЧАСТИ СЛОВА).
- Мы знаем, что слова состоят из звуков, когда мы их говорим, и состоят из букв, если мы их пишем.
- К на приплыла на урок золотая рыбка и попросила написать про нее
- Давайте произнесем слово рыба:
-Сколько звуков произнесли (4)
- Назовите их? Р Ы Б А
- Положите столько синих квадратиков, сколько звуков в слове рыба:
- На письме звуки обозначаются буквами. Давайте запишем слово «рыба» буквами. (под каждым квадратиком буква)
- Произнесите 1,2,3,4 звуки.
- Какой буквой обозначим? Р Ы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>