- Сколько всего отрезков на чертеже? (Всего шесть отрезков: АВ, АМ, АС, ВС, ВМ, МС. )
- Из суммы длин каких трех отрезков складывается длина отрезка АВ?
- Длины каких отрезков нам известны?
- Длину какого отрезка надо найти?
- Запишите решение этой задачи.
Решение:
I способ:
II способ:
1) 6 3 9 (см)
2) 18 - 9 9 (см)
Ответ: МС 9 см.
1) 18 - 6 12 (см)
2) 12 - 3 9 (см)
Задание 16 (с. 27).
- Какое отношение изображено на первом графе? (Отношение "меньше". )
- Прочитайте все высказывания о числах на этом графе. (50 меньше 98; 34 меньше 50; 34 меньше 98; 34 меньше 41; 41 меньше 50; 41 меньше 90. )
- Какое отношение показано на втором графе? (Отношение "больше". )
- Прочитайте все высказывания о числах на этом графе. (Учащиеся должны прочитать шесть высказываний, так как здесь три стрелки и три петли: 78 больше 65; 96 больше 65; 96 больше 78; 78 равно 78; 65 равно 65; 96 равно 96. )
Задание 19 (с. 28).
- Прочитайте задачу.
- Что известно в задаче? Что надо узнать?
- Запишите кратко условие задачи.
- Какое арифметическое действие надо выбрать, чтобы ответить на вопрос "на сколько меньше"?
- Запишите решение этой задачи.
Задание 20 (с. 28).
- Прочитайте задачу.
- Сколько грибов нашла Таня? (9 грибов. )
- Что сказано про количество грибов у Лиды? (На 5 грибов меньше, чем Таня. )
- Прочитайте, что требуется узнать.
- Запишите кратко условие задачи и решите ее.
Решение:
1) 9 - 5 4 (гр. ) - нашла Лида.
2) 9 4 13 (гр. ) - всего.
Ответ: 13 грибов.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что называют координатой?
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>