к у наших у ворот.
Дети сами берут шапочки, вместе с воспитателем заводят хоровод, педагог следит за тем, чтобы дети выразительно инсценировали песню.
М. р. Вот как хорошо мы провели время у нашей березки. А теперь, дети, скажем ей:
Прощай, ты нас не забывай.
Мы к тебе еще придем,
Звонко песенки споем.
Конспект 68
Тема: «Пастушья дудочка»
Программное содержание:
Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов, рассказывать об услышанном.
Совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными, естественными движениями рук, не шаркая ногами).
Закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы знакомых танцевальных движений в свободной пляске.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства;
«К» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
Материал. Дудочки разные. Бычок с колокольчиком (мягкая игрушка).
Ход НОД
Дети вместе с воспитателем подходят к музыкальному залу в назначенное время. В зале на столе разложены всевозможные виды дудочек.
М. р. Здравствуйте, дети! Я приготовила вам интересный сюрприз. . . Смотрите, сколько разных дудочек! И на всех можно играть. Хотите послушать, как они звучат?
Играет на всех дудочках по очереди, комментирует: эта дудочка высоко играет, эта — тоненько; эта — низким голосом, звонко, тихо, громко и т. д.
М. р. Как с дудочкой весело! А без дудки совсем беда, ходят ноги не туда! Мы сейчас с вами про дудочку песенку споем. Только петь ее надо неоди
Страницы: << < 133 | 134 | 135 | 136 | 137 > >>