емся в ребят! А на следующем занятии опять в кого-нибудь превратимся. В кого вам хотелось бы превратиться? (Дети называют разных персонажей). Хорошо!
Конспект 57
Тема: « Игрушки – зверушки»
Программное содержание:
Продолжать учить узнавать знакомые песни по мелодии и вступлению, вызывать желание петь хором и по одному, выразительно, в умеренном темпе, естественным голосом.
Образовательные области
Задачи:
«К» - развитие свободного общение ребенка со взрослым;
«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;
«П» - сенсорное развитие детей;
«Ф» - развитие двигательной активности детей.
Материал.
Ширма. Различные игрушки. Деревянные ложки, коробочка, ксилофон.
Ход НОД
Музыкальный руководитель приходит за детьми в группу. Спрашивает, чем они занимались, не хотят ли пойти на музыкальное занятие. Дети одевают чешки и с воспитателем идут в зал. В нем стоит ширма. За ней спрятаны игрушки: кошка, птичка, лошадка, курочка.
М. р. Проходите, пожалуйста, становитесь на коврик Ой! (Подходит к ширме). За ней что-то спрятано. Сейчас посмотрю. (Заглядывает за ширму). Тут разные игрушки-зверушки! Хотите знать, кто здесь прячется? Тогда подходите к фортепиано. Музыка вам подскажет.
Исполняет песню Серенькая кошечка (муз. В. Витлина). Дети по мелодии узнают знакомую песню, называют ее. Из-за ширмы появляется кошка.
М. р. Молодцы! Сразу поняли, что это песенка о серой кошечке. Давайте ее порадуем, споем про нее песенку.
Дети под музыкальное сопровождение исполняют песню. Педагог добивается выразительного ансамблевого исполнения.
М. р. Кто еще тут спрятался? Послушаем!
Исполняет мелодию песни «Воробей» (муз. В. Герчик). Дети узнают и называют песню. Из-за ширмы появляется
Страницы: << < 114 | 115 | 116 | 117 | 118 > >>