тей, рефлексия.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: изображения ракет и космонавтов, плоскостные о объёмные геометрические фигуры; "Чудесный мешочек" с объёмными геометрическими фигурами; макет планеты, лазерная указка.
Раздаточный: Фон, набор плоскостных геометрических фигур, схема для каждого ребёнка.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.
Ход занятия.
Воспитатель:
Доброе утро-солнцу и птицам.
Доброе утро-улыбчивым лицам!
Вместе с солнышком встаём,
Вместе с солнышком поём.
-Давайте улыбнёмся и передадим друг другу хорошее настроение. Сегодня мы отправимся в космическое путешествие на планету Геометрических Фигур.
На чём можно полететь в космос? (Ответы детей)
Воспитатель. Приглашаю вас на космодром, чтобы проверить, всё ли готово к полёту.
Дети садятся за столы. На доске выставлены 5 ракет разного цвета и разной высоты и 4 космонавта. Дети расставляют ракеты по высоте в порядке убывания.
Воспитатель. Которая по счёту красная ракета? На каком месте стоит самая низкая ракета? Которая по счёту жёлтая ракета? Какого цвета третья ракета? (Ответы детей)
Дети считают ракеты и космонавтов.
Воспитатель. Сколько ракет? Сколько космонавтов? Что можно сказать о количестве ракет и космонавтов? Что нужно сделать, чтобы ракет и космонавтов стало поровну? (Ответы детей)
Воспитатель. К полёту всё готово. Перед полётом сделаем разминку.
Физкультминутка
Раз, два - стоит ракета (руки вытянуты вверх).
Три, четыре - самолё
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>