/>Самостоятельная работа на листочках:
- Возьмите листочки, нарисуйте на схеме, на какие группы мы разделили животных, обозначьте точки буквой.
Проверка выполненной работы.
- Давайте проверим, Катя, иди к доске и нарисуй схему. Расскажи, какие группы ты выделила.
- В 1 группе звери: медведь, еж, барсук, потому что у них 4 лапы и они кормят детенышей молоком.
- Во 2 группе насекомые: муравей, пчела, бабочка. У них 6 ног.
- Садись Катя. А теперь проверим, верно ли вы выполнили задание.
- Проверяем на экране. 5 слайд.
Физ минутка:игра с движениями.
У оленя дом большой.
Он глядит в свое окошко.
Зайка по лесу бежит,
В дом к нему стучится:
-Тук-тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой.
- Зайка, зайка, забегай,
Лапу мне давай!.
- Молодцы. Продолжим наш разговор.
- Какие еще изменения в живой природе мы не назвали?
- Прилетают птицы из теплых краев.
- Как называют этих птиц?
- Их называют перелетными.
- Почему перелетные птицы улетают осенью в теплые края?
- Птицы питаются насекомыми, а насекомые прячутся от холода и птицам нет корма.
- Каких перелетных птиц вы знаете?
- Ласточка, кукушка, гусь, лебедь. 6 слайд.
- Какие еще есть птицы?
- Зимующие: ворона, сорока, синица, снегирь. 7 слайд.
- Почему их так называют? Почему они не улетают на юг?
- По каким признакам мы выделяем птиц из большой группы животных?
- У птиц тело покрыто перьями, у них 2 ноги, клюв, они несут яйца и высиживают птенцов.
-Измените схему так, чтобы на ней были обозначены птицы.
- Даша, на доске обозначь на схеме группу птиц.
- Верно ли Даша выполнила задание, как вы считаете? Кто не согласен?
- Давайте проверим. 8 слайд.
- Обозначьте на схеме, н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>