падеж.
3) Самопроверка. СЛАЙД 9
Учитель – Проверьте свою запись по таблице « Склонение имён прилагательных».
Учитель – Следующее задание мы будем выполнять в группах. Каждый ряд – отдельная группа.
V. Самостоятельная работа.
1)Работа в группах с музыкальным сопровождением.
(П. И. Чайковский «Времена года» «Зима). СЛАЙД 10
Объединитесь в группы и выполните следующие задания:
Составьте связный текст, используя данные словосочетания:
1)Морозн… утро, белоснежн… ковром, по пушист… снегу;
2) Из бумажн… ящика, к высок… дереву, вкусн… кормом;
3) Пушист. . . снегом, в серебрист… инее, на мохнат… елях.
Выделите окончания имён прилагательных.
Определите падеж.
Проверьте правильность написания окончаний по таблице.
СЛАЙД 11
Учитель: -Выйдите к доске те, кто будет отчитываться за групповую работу.
(по 1 мин. каждому)
2)разноуровневая индивидуальная работа
(на листах разного цвета)
Учитель – А сейчас я предлагаю вам выполнить задание по выбору. У вас на столах лежат листочки разного цвета.
Учитель - На листе жёлтого цвета самое простое задание.
- На листе синего цвета задание посложнее.
- На листе красного цвета самое сложное задание.
Учитель: - Выберите себе работу по силам и выполните её индивидуально прямо на листочках.
1 уровень. Обозначьте падеж имён прилагательных и выделите у них
окончания.
Вывел нежный узор, под снежными ветками, из пушистого снега, по тонкому льду, на мохнатой ели, морозным утром, чудесным узором .
2 уровень. Вставьте пропущенные окончания, выделите их и обозначьте падеж имён прилагательных.
В серебрян… инее, под толст… льдом, из ледян… избушки, на снежн… картину, по зимн… лесу, намела больш… сугробы, ранн… утром. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>