нваря 1918 года (на слайде). О чем они вам говорят?
Это даты написания статьи "Интеллигенция и революция" и поэмы "Двенадцать". Теперь, исходя из того, что вы уже узнали, попробуем сформулировать цель урока.
(формулируют цель своими словами, учитель задает уточняющие вопросы)
3. Проверка домашнего задания
Работа с текстом "Интеллигенция и революция"
Учитель: Дома у вас было задание выписать из статьи цитаты, являющиеся ответами на вопросы:
1. Как оценивает Блок современную ему эпоху?
("Мы русские, переживаем эпоху, имеющую немного равных себе по величию", "России суждено пережить муки унижения, разделения; но она выйдет из этих унижений новой и по-новому - великой").
Вывод: Россия переживает трудные времена, но Блок верил, что после всех испытаний страна станет поистине великой.
2. Какой видит Блок природу революции? Что Блок отвечает про разрушения, которые несет за собой революция?
("революция как грозовой вихрь, как снежный буран всегда несет новое и неожиданное", "Что же вы думали? Что революция идиллия? Что творчество ничего не разрушает на своем пути? Что народ паинька? . . . что так бескровно и так безболезненно и разрешится вековая распря между "белой" и "черной" костью, между образованными и необразованными, между интеллигенцией и народом?")
Вывод: Блок считал, что природа революции подобна стихии, но она несет не только разрушение, она призвана создать новый лучший мир.
3. К чему призывал Блок интеллигенцию? Почему именно на них поэт возлагал большие надежды?
("Всем телом, всем сердцем, всем сознанием - слушайте Революцию", "Я обращаюсь ведь к "интеллигенции", а не к "бур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>