- " Марш"
- " Да"
- " о царе Горохе"
-" Под звуки фанфар лысый, глупый, толстый царь Горох вступает в город на богато украшенном коне. Царь свысока смотрит на людей. Свита тоже шествует, высоко задрав носы. "
-" Маршевые интонации. "
-" Нет, в жизни маршировать под эту музыку нельзя, а только в балете. "
- " Нестройный аккорды подчеркивают его хромоту"
Личностные:
нравственно-этическая ориентация
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Регулятивные:
контроль;
коррекция;
Познавательные:
определять умения, которые будут сформированы на основе данного материала.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Регулятивные:
критерии оценивания определять самостоятельно
5. Обобщение и закрепление нового качества понимания ключевого знания.
- О чем мы говорили сегодня на уроке?.
Музыку каких композиторов мы сегодня слушали ? Узнайте их на портретах.
Сейчас мы с вами разучим ещё одну маршевую песню "Ужасно интересно" В. Шаинского из м/ф "38 попугаев"
- Давайте распоёмся.
Разучивание песни.
Исполнение учителем всей песни.
- Понравилась вас песня? О чём она?
Разучивание припева.
Разучивание 1 куплета.
Исполнение учителей 1 куплета.
- Какие слова вам не понятны?
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>