аемся.
Посмотри, у нас на столе приглашение. Ты хочешь узнать что там?
Давай я прочитаю тебе его: «Жду тебя в домике лесном, поиграем, отдохнём». Отправимся в гости?
По тропинке в лес пойдём,
На полянке дом найдём.
Подходят к домику, логопед достает игрушку Мишки.
Логопед. В домике живёт Мишка Шалунишка. Какой один и тот же звук ты слышишь в словах? (звук ш)
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
Логопед. Мишка узнал, что ты научился правильно произносить его звук и предлагает тебе поиграть со звуком ш.
2. Артикуляционная гимнастика
Логопед. Давай вспомним гимнастику для язычка. Пройдем к зеркалу и выполним артикуляционную гимнастику, а Мишка посмотрит.
«Лопатка»
Язык лопаткой положи
И под счет его держи:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять!«Чашечка»
Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.
«Вкусное варенье»
Очень вкусное варенье, жаль осталось на губе, язычок я подниму и остатки оближу. «Грибок»
Я стою на ножке тонкой.
Я стою на ножке гладкой.
Под коричневою шляпой
С бархатной подкладкой.
3. Анализ артикуляции звука ш.
Логопед. Расскажи Мишке, что делают губки когда мы произносим звук ш? (губы выдвигаются вперед, делают окошко);
Что делает язык (широкий язык поднимается за верхние зубы и делает «чашечку»);
А какой воздух — теплый или холодный выходит? Поднеси ладонь ко рту и скажи ш-ш-ш (воздух теплый);
А что делает голос, он молчит или говорит? Приложи руку к шее, скажи ш-ш-ш (в домике тихо, голос молчит).
4. Характеристика звука ш.
–
Ø
.
ˆ
Ú
.
愀
. Мишка тоже хочет пойти в школу, но ничего не знает об этом звуке. Ты хочешь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>