анизовать ребенка. Настроить ребенка на занятие. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
2. 1Проверка домашнего задания.
Логопед проверяет домашнее задание по теме
"Автоматизация звука С в открытых слогах". Просит ребенка произнести слова со звуком С в начале слова. За каждое правильно произнесенное слово логопед рисует в тетради снежинку.
Ребенок произносит слова.
Выяснить, насколько скорригировано произношение звука С в слогах и словах в позиции звука С в начале слова.
2. 2Актуализация знаний.
Загадка о зиме.
(Л. Сандлер)
Педагог предлагает ребенку отгадать
загадку: "Ни ведерка, ни кисти, ни рук, а побелит все крыши вокруг"
Ребенок отгадывает загадку и объясняет свой ответ.
Привлечь внимание и вызвать интерес ребенка к занятию. Актуализировать знания по теме занятия.
2. 3Изучение нового материала. Сообщение темы занятия.
Дыхательное упражнение "Метель"
Педагог сообщает ребенку, что сегодня на занятии он и ребенок будут говорить о зиме и продолжат учиться правильно произносить звук С.
Педагог выясняет у ребенка основные признаки зимы. Просит поделиться впечатлениями о зимних забавах.
Затем предлагает устроить в помещении метель.
Логопед предлагает подуть через трубочку в банку, на дне которой лежат белые конфетти.
Ребенок вспоминает, как правильно произносить звук С.
Ребенок вспоминает признаки зимы и зимние забавы.
Ребенок вспоминает значение слова "метель".
Ребенок выполняет упражнение.
Закреп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>