Конкурентная среда

оставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
oo описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
oo Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
Преподавателю необходимо проверить, как студенты уяснили новый материал, поэтому проводится опрос методом "слепой схемы " конкурентоспособности товаров и фирм, кроме того, закрепление материала происходит по ходу проведения урока. Активным студентам выставляются оценки.
(Студенты, таким образом, формулируют конечные результаты своей деятельности, оценивают вместе с преподавателями свою работу).
4
Задание на дом,включающее:
oo постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
oo определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
Выполнение домашнего задания: решение ситуационных задач по определению предметной, видовой и функциональной конкуренции, установление конкурентоспособной цены.
(Студенты, таким образом, осуществляют самоконтроль и самооценку изученного материала, повышают актуальность предложенной информации и создают для себя более оптимальные условия для усвоения материала).
Л- 1, стр. 240-278
Л-4, стр. 97-98




Лекция: " Конкурентная среда"
1. Виды и стратегии конкуренции
2. Определение конкурентоспособности товара
3. Определение конкурентоспособности фирмы

1. Виды и стратегии конкур