Организация учебного процесса на этапе 5.
1. Работа с учебником.
-Что нам поможет лучше понять, что такое умножение? (Учебник)
- Самый главный наш помощник - это учебник. Откройте учебники на с. 47.
(Читает вслух один ученик. )
- Какое ключевое слово в условии задачи? (Каждой. )
- Подготовьте вопросы по тексту учебника. (Что называется умножением? Какой знак умножения? Как по-другому можно прочитать 3412?)
Физкультминутка.
"Пусть наши глазки отдохнут" (Посвящается Дню защитника Отечества)
Дети стоя, выполняют зарядку для глаз.
2. Вернёмся к нашим работам, которые вы выполняли по группам.
- Замените суммы умножением.
( Представитель от каждой группы выходит к доске. Ребята записывают. )
444444444440
5555555540
41040 5840
1010101040
8888840
8540 10440
- Прочитаем полученные выражения.
(4 умножить на 10 получится 40, по 4 взять 10 раз получится 40 и т. д. )
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Цель:
Организовать усвоение учащимися данного способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи.
Организация учебного процесса на этапе 6.
1. Вернёмся к заданию нахождения периметра квадрата. Как можно найти периметр квадрата умножением?
666624 (см)
6424 (см) (Прочитать полученное выражение. )
2. - Составьте свои суммы одинаковых слагаемых и замените их умножением.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>