оформлять свои мысли в устной речи, умение слушать одноклассников.
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя и самостоятельно; умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения; строить умозаключения
Личностные: повышение мотивации к изучению обществознания; возникновение внутренней потребности включения в деятельность.
oo Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на сегодняшнем уроке и надеюсь на плодотворную работу.
Чтобы работа была успешной, что необходимо?
Обратите внимание на кроссенс, в нем зашифровано одно понятие, которое помогает людям в организации деятельности.
- Мы с вами продолжим изучение раздела "Человек среди людей"
Я уверена, что урок пройдёт интересно и с пользой для вас.
- На уроке вы будете открывать новые знания. Какие шаги надо сделать, чтобы узнать что-то новое?
Зашифровано слово "цель". Чтобы наша работа была успешна, необходимо поставить цель и стремится ее достигнуть. Для этого надо внимательно слушать учителя, друг друга, быть активным, выполнять все задания.
Надо выяснить, что не знаем, и самостоятельно открыть новый способ, новые знания.
2. Этап актуализации знаний и фиксации индивидуального затруднения в учебной деятельности.
Цель:
- создание условий для осознания учащимися потребности открытия новых знаний и умений.
- С чего необходимо начать работу?
- Почему начать надо с повторения?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>