достижения поставленных целей: власть, принуждение, различные средства давления на оппонентов, использование зависимости других участников от него. Ситуация воспринимается индивидом как крайне значимая для него, как вопрос победы или поражения, что предполагает жесткую позицию по отношению к оппонентам и непримиримый антагонизм к другим участникам конфликта в случае их сопротивления.
Условия применения данного стиля:
восприятие ситуации как крайне значимой для индивида;
наличие большого объема власти или других возможностей настоять на своем;
ограниченность времени решения ситуации и невозможность длительного поиска взаимоприемлемого решения;
необходимость сохранить «свое лицо» и действовать жестко, хотя, может быть, и не самым лучшим образом.
Предлагаю вам пройти небольшой тест. Он позволит определить, как вы себя обычно ведете в конфликтной ситуации, во время ссоры. Тест для оценки собственного поведения в конфликтной ситуации. (см. Приложение 1)
А теперь предлагаю вам проанализировать несколько конфликтных ситуаций.
Ситуация 1. Анализ конфликта на примере "Сказки о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина
"
6
ž
Â
4
6
x
&
-
6
8
x
Ê
þ
會䴗䬀Ĥ欀
愀摧ᔻ欀텤
愀摧ᔻᨀервые не исполняет высказанной просьбы. Вернувшийся назад Старик застаёт Старуху в землянке у разбитого корыта. Рыбка лишила Старуху всех материально-статусных новоприобретений.
Вопросы:
1. Кто является сторонами конфликта?
2. Что является объектом конфликта?
3. Каковы возможные альтернативы действий участников конфликта?
Рассмотрим пример одной из конфликтных ситуаций, которая нередка в наших школах, это сорванный урок.
Ситуация 2.
Урок шел как
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>