стал обижаться из-за недоверия.
Обсуждение. рефлексия. оценка поведения .
- слово экспертам . Был ли применены «мягкий» и « конструктивный»? Что вы могли бы добавить к решению этой ситуации?
- сложно было исправлять нарастающий конфликт?
-какой способ было легче применить . Почему?
6 этап
1. Выведение правил предупреждения конфликтов.
Часто возникают конфликты среди ваших сверстников. В школьном классе конфликты неизбежны, так как вы находитесь вместе в течение длительного периода времени. В одном классе (школе) собираются дети, имеющие разный опыт общения, привыкшие к разному образу и стилю жизни. Кроме того ,в школе возможны конфликты не только между детьми, но и между взрослыми и детьми, между взрослыми.
Причины конфликтов в подростковой среде: борьба за лидерство, психологическая несовместимость, неподтверждение ролевых ожиданий, примитивный тип общения, ущемление достоинства или амбиций одного из детей.
Давайте мы сами выведем свои правила предупреждения конфликта.
Правила предупреждения конфликтов:
(слайд )
Постарайтесь посмотреть на проблему глазами оппонента, постарайтесь «встать» на его место.
2. Не говорите сразу со взвинченным, возбужденным человеком. Выслушайте его сначало.
3. Прежде чем сказать о неприятном, постарайтесь создать доброжелательную атмосферу, отметьте заслуги человека, его хорошие дела. .
4 Не скрывайте доброго отношения к людям, чаще высказывайте одобрение своим товарищам, не скупитесь на похвалу.
5. Умейте заставить себя замолчать, когда вас задевают в мелкой ссоре, будьте выше мелочных разборок!
Рефлексия занятия(слайд)
- Интересно ли было занятие?
-Что для вас было ново?
-Что вы узнали о себе и об одноклассниках?
-Что было трудно выполнять ? П
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>