возможного или неизбежного результата этого действия ("Может случиться, что. . . ");
- предложение альтернативного варианта поведения ("Лучше. . . ").
4. Найти радикальные средства для устранения причин конфликтной ситуации:
- применить меры воспитательного воздействия (учитывать нужды каждого, использовать творческий подход, развивать навыки общения, ведущие к сближению, формировать готовность к самостоятельному разрешению конфликта, учить управлять эмоциями; оценивать поступок, а не личность ребенка; нейтрализовать борьбу за власть; вырабатывать альтернативы, привлекая детей к совместному творческому поиску);
- выдвинуть определенные жесткие требования;
- указать на необходимость придерживаться установленных определенных норм поведения не только в период пребывания в детском саду, но и в повседневной жизни.
5. Оценка особенностей участников конфликта.
6. Определить динамику процесса развития конфликтной ситуации. Если проблему нельзя решить "сходу", то определить время и присутствие посредника - родителя, психолога, сменного воспитателя.
Список информационных источников
1. Психология. Словарь. -М. , 1990
2. Д. Б. Эльконин. , Детская психология (развитие ребенка от рождения до 7
лет), М. , 1960
3. www. Psyworld. ru
4. https://yandex. ru
Приложение А
Упражнение "Что и когда я чувствую"
Цель: профилактика развития нежелательных черт характера, поведения детей; развитие умения выражать свои чу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>