Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

Страницы: <<  <  24 | 25 | 26 | 27  >  >>

освоения инновационных управленческих и педагогических практик.
3. 1Освоение инновационных педагогических практик в образовательном учреждении. - уровень активности ОУ () в мероприятиях по распространению опыта;
- количество мероприятий по распространению педагогических практик;
- результаты участия ОУ в проектах и конкурсах на лучшее ОУ регионального уровня;
- результаты участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства, количество победителей и лауреатов на уровнях:
муниципальный
региональный
федеральный.
4 задача. Обеспечение информационно-методического сопровождения городских мероприятий: конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций, соревнований, смотров и государственной (итоговой) аттестации в новой форме (ЕГЭ и ГИА).
4. 1Достижения обучающихся- динамика участия обучающихся в городских мероприятиях;
- количество победителей регионального, федерального уровня в динамике за два года;
- динамика среднего балла по предметам обучающихся школ г. о. Тольятти
по итогам ГИА
по итогам ЕГЭ.
- количество учащихся, получивших сто баллов
(за три года).

Прогнозируемые качественные и количественные результаты реализации проекта.
1. В городской системе образования будут созданы необходимые предпосылки для получения образовательных результатов, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта.
2. Модернизация сложившейся системы сетевого взаимодействия головных, базовых и опорных образовательных учреждений.
3. Будет создана программа методического обучения для педагога – исследователя в интерактивных формах.
4. Будет разработана структура и содержание методической работы на трех уровнях:
Индивидуально – личностный уровень
Уровень муниципа

Страницы: <<  <  24 | 25 | 26 | 27  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: