Компьютер как система

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>

в слова пропущенные буквы. Производят взаимопроверку задания-знать названия устройств компьютера. Р. - выполнять действия и заканчивать его в требуемый, временной момент
самостоятельно оценивать правильность выполнения задания «соседа» (взаимопроверка)
III. Осмысление
Обобщение и систематизация знаний
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). - организует обсуждения на тему «компьютер – как система»,
- актуализирует знания обучающихся по теме: «устройства ввода, устройства вывода, устройства хранения. »
-даёт инструктаж по выполнению заданий.
-контролирует выполнение работы в группах- отвечают на вопросы, делают выводы;
- работают в группах, рассуждают, анализируют, объясняют свой выбор.
- показывают устройства ввода, вывода, хранения. - знать для чего используется компьютер
- знать устройства ввода, устройства вывода, устройства хранения,
Р. Формирование внимательности и исполнительской дисциплины.
К. - осуществлять взаимный контроль и оказывать в группе необходимую взаимопомощь
- учитывать разные мнения,
Формулировать и аргументировать своё собственное мнения и позицию
III. Осмысление
Применение знаний и умений в новой ситуации.
-осуществляет индивидуальный контроль
- работают с текстом
- заполняют кластер- Применять знания, полученные на других уроках П. -Проводить сравнения, классификацию по заданным критериям
-Организовывать информации в виде кластера
- осуществляет контроль во время работы за компьютером, интерактивным столом- работают с карточками, интерактивной доской и столом
- Иметь простейшие навыки работы с изображениями (перетаскивания);
-знать конфигурацию компьютера. Р. формирование внимательности и исполнительской дисциплины.
Самост

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: