ве неявных посылок;
аргументирует высказывание;
самостоятельно объясняет или совершает действия, комбинируя известные факты, понятия, знание технологий;
объясняет с заданной точки зрения (объяснение этого явления или процесса с заданной точки зрения не должны быть заранее известны обучающему);
проверяет гипотезу с помощью эксперимента, наблюдения;
выделяет признаки по заданным критериям;
выявляет и называет возможные последствия заданной причины (совокупности причин);
доказывает (разрабатывает систему аргументов);
делает прогноз изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;
делает вывод по заданному критерию на основе сравнительного анализа;
выявляет и называет причины события, явления и т. п. (возможные причины наиболее вероятные причины) и другие формулировки. 2. 2 Требования к деятельности обучающихся по уровням сформированности ОК
ОК
(шифр, согласно ФГОС)Аспект общей компетенцииУровень IУровень IIУровень IIIУровень IV
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
ОК 1ОК 1. 1.
Понимание сущности своей будущей профессии знает виды профессиональной деятельностипонимает необходимость изучения материала для профессиональной деятельностиопределяет для какого вида профессиональной деятельности изучается данный материалотбирает конкретный материал для определенного вида профессиональной деятельности
ОК 1. 2.
Понимание социальной значимости своей будущей профессиизнает сферы применения своей специальностиопределяет вид деятельности для отдельной сферывыделяет положительные и отрицательные стороны виртуального общения в профессиональной деятельностиотмечает психологические особенности виртуального и реального общения
ОК 1. 3.
Проявление интереса к своей
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>