способы действий, техники;
воспроизводит оценки событий, явлений, персоналий и т. п. и основания для этих оценок;
воспроизводит знания об общем и отличном в процессах и явлениях, о причинах и следствиях, о взаимной обусловленности, о влиянии определенного фактора на систему и процесс и т. п.
2 уровень освоения знаний и умений (репродуктивный):
воспроизводит объяснение, перефразируя, используя реперные точки, останавливаясь на отдельных фрагментах;
демонстрирует или описывает явления (или процессы) в заданных условиях; приводит примеры (аналогичные, разъясняющие);
проводит сравнительный анализ объектов (явлений);
отбирает по заданным критериям алгоритм из числа известных для применения в конкретной ситуации;
относит аргументы к тезисам;
сопоставляет объекты по заданным критериям и делает вывод о сходствах и различиях;
структурирует признаки объектов (явлений) по заданным основаниям;
вычленяет главные и второстепенные признаки или характеристики
объясняет, детализируя или обобщая (на примере известной последовательности);
перебирает алгоритмы из числа известных (опробованных на своем опыте) и выбирает подходящий;
приводит объяснение с изменением формы представления (графической, аналитической и т. п. )
применяет знания, опираясь на заданный алгоритм деятельности;
воспроизводит технологии.
3 уровень освоения знаний и умений (продуктивный):
делает вывод на основе заданных посылок;
выделяет параметры для проведения оценки объекта на основе анализа этого объекта или группы схожих объектов;
выявляет причинно-следственные связи;
находит соответствия или несоответствия;
указывает и исправляет ошибки, связанные с нарушением алгоритма, в рассуждениях, действиях;
делает вывод на осно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>