сновная мысль всего текста)
- Назовите ключевые слова в этом предложении (дети не одиноки). Обратите внимание на соответствие словосочетаний, значит, мы на верном пути.
В определении проблемы вам может помочь и задание
А4. Какое из высказываний, приведенных ниже, наиболее полно содержит ответ на вопрос:"Почему рассказчика можно назвать мужественным человеком"?
1. Он живет в детдоме, вдали от родных, но помнит о них.
2. Он стал сиротой, ему некуда вернуться из детдома, но он не переживает.
3. Он сохранил фотографии родных и смог выжить в детдоме.
4. Он смог в одиночку пережить горе утраты близких и сделать все, чтобы сестренка не утратила связь с окружающими людьми и веру в них.
- Ответ 4, почему? (потому что только в этом ответе сказано и о мальчике, и о его сестре, только здесь сказано, что он сумел пережить горе утраты).
Итак, мы уже можем сформулировать проблемы текста.
1. Проблема мужества мальчика, сумевшего самому пережить горе, и поддержать в сестренке веру в людей;
2. Проблема сиротства во время Великой Отечественной войны;
3. Проблема предательства взрослых, обрекших детей на полное одиночество.
А можем ли мы выделить общую проблему? Когда происходили описываемые события? - значит, основная проблема "Война и дети".
Позиция автора:
Итак, проблемы сформулированы и прокомментированы, теперь следующий вопрос - позиция автора.
- О чем должно быть сказано в этой части сочинения?
Я предлагаю вам свой вариант .
Ра. . сказывая о жизни ребят в детском доме, А. Приставкин п. . редает свою острую з. . интересованность данной проблемой. . . держанно, без лишних эмоций он п. . . вествует о том, как мальчик после смерти родителей . . . делал все, чтобы сестренка не утра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>