рте мира, отдельных крупных географических объектах (Северном и Южном полушарии, материках, местоположении России на карте мира);
сформированность навыков работы с контурной картой полушарий;
умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и отобразить ее в ином формате (в виде схемы и изображения).
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – дан полный правильный ответ;
1 балл – дан частично правильный ответ;
0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту и приведенным выше критериям частичного правильного ответа, в частности – не содержит всех необходимых элементов.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 2
Вопрос 1.
Предмет:ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
Разделы:РАСТЕНИЯ
Оценивается
сформированность общего представления о характерных признаках растений
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – указано 6-5 частей
1 балл – указано 4-3 части
0 баллов – любые иные ответы
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Предмет:РУССКИЙ ЯЗЫК
Задание1.
Раздел:фонетика, морфемика, правописание
Оценивается
умение распознать парные глухие и звонкие согласные сочетания чу щу, непроизносимые согласные, проверяемые безударные гласные, правописание мягкого знака на конце слов после шипящих;
знание и умение применить соответствующую орфограмму;
Коды оценки
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>