Комплекс интерактивных заданий по теме "Геометрические фигуры" как средство развития познавательной мотивации у детей старщего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ии непосредственной образовательной деятельности в области "Познавательное развитие"; студентами педагогического колледжа специальности дошкольного образования.
Лаконичность и схематичность изложения материала упрощают процесс запоминания, выделение ключевых вопросов помогает акцентировать внимание на главном, подобранные задания обогатят информационный запас знаний, учат правильно строить логические рассуждения и делать выводы.

(C)"Камышловский педагогический колледж", 2017. - 23 с.

Содержание

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Радел I: Задания, направленные на формирование представлений о круге и овале . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Раздел II: Задания, направленные на формирование представлений о треугольнике. . . . . . . . . . . . . . .
13
Раздел III: задания, направленные на формирование представлений о квадрате и прямоугольнике. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
Раздел IV: Задания, направленные на развитие геометрической зоркости: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, классифицировать, группировать, упорядочивать по размерам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
Для заметок








Пояснительная записка
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования в системе педагогической деятельности была принята за основу личностно-ориентированная модель обучения и воспитания.
В связи с вступлением Федеральн

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: