сть, стремление к завершению деятельности.
Дошкольный возраст - это период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы. Среди разнообразных мотивов дошкольника особое место занимает познавательный мотив, который является одним из наиболее специфичных для старшего дошкольного возраста. С познавательным мотивом напрямую связан феномен любознательности.
А. В. Запорожец отмечал, что дети старшего дошкольного возраста уже не ограничиваются познанием отдельных конкретных фактов, а стремятся проникнуть в суть вещей, понять связь явлений. В этом возрасте становится возможным формирование представлений и элементарных понятий. В 5-7 лет у ребёнка происходит переход к мышлению общими представлениями. Старшему дошкольнику доступно формирование новых способов обобщения, так как оно происходит на основе развёрнутой предметной деятельности.
Старший дошкольный возраст-период познания окружающего мира, человеческих отношений, осознанного общения со сверстниками, активного развития физических, творческих и познавательных способностей. Игра остается основным способом, узнавания окружающего, хотя меняются ее формы и содержание. Идет подготовка к следующему, совершенно новому этапу в жизни ребенка - обучению в школе.
В педагогике и психологий в обучении детей дошкольного возраста рассматриваются множество различных методов, приемов и средств, которые направлены на обучение всех познавательных процессов, так например, в методическом пособии Моро, Пышкало и М. А. Бантова можно выделить следующие методы обучения:
Это объяснение или рассказ, который представляет собой изложение воспитателем тех или иных знаний, которые должны быть освоены детьми, также выделяют метод, как беседа предполагающий диалог воспитателя с воспитанниками, в процессе которой, предл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>