альности автоматической становится наилучшая аппликатура. Этим сильно облегчается, к примеру, дальнейшее чтение с листа, так как рука как бы интуитивно выбирает наиболее логичную аппликатуру" - это мнение Иосифа Левина очень хорошо раскрывает концепцию данного пункта. .
Ученика нужно приучать к мысли, что аппликатура должна быть осознанной. Ясные аппликатурные представления вместе с ясными звуковысотно - клавишными представлениями, ведут исполнителя к прочной, уверенной игре. Осознанность аппликатуры развивает навык игры в уме, и наоборот, тренировка игры воображаемой заставляет исполнителя лучше осознавать аппликатуру.
2. 4. Беглость, чёткость, ровность.
"Гаммы "облегчают", освобождают и делают более ловкой руку, дают ей невидимые крылья, помогающие быстро "пролетать" над клавиатурой по всему её протяжению" - утверждает Маргарита Лонг.
На гаммах, аккордах и арпеджио в комплексе с другими упражнениями воспитывается техническое мастерство пианиста и поэтому одна из наших конечных целей в изучении гамм - это достичь беглости, ровности, чёткости, артикуляционного и динамического разнообразия звучания. Как же педагогу и маленькому начинающему пианисту воплотить в жизнь такое количество поставленных задач? Как научить ребёнка относиться к гаммовому комплексу не просто как к "гимнастике" для рук, а как к необходимому элементу воспитания пианистических, слуховых и теоретических навыков? Попробуем ответить и на этот вопрос
3. Основные формулы комплекса гамм, аккордов и арпеджио и методы работы над ними.
"Они одинаково полезны как начинающему, так и весьма продвинутому
ученику и даже искусному исполнителю" (К. Черни)
Освоение гаммового комплекса начинается в младших классах музыкал
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>