пражнение, пианист как бы прибегает к некоторому разделению труда, позволяя себе на данный момент отрешиться от музыкально-художественных задач и специально поработать над элементами, составляющими мастерство"
Отметим, что гаммовый комплекс в том виде, что сейчас изучается при обучении пианиста, сочетает в себе самые распространенные виды фортепианной техники, особенно музыки классической, но при этом отнюдь не исчерпывает всей фактуры фортепианной музыки. И поэтому, несмотря на всю свою немаловажность и ценность всё - таки, к сожалению, не может быть единственным универсальным средством технического воспитания пианиста.
2. 2. Практика освоения ладотональной системы и кварто-квинтового круга.
Немного тезисов:
oo "Учащиеся должны знать все гаммы во всех мажорных и минорных тональностях, знать их буквально "вдоль и поперёк", знать взаимосвязь между гаммами" (И. Левин)
oo "Игра этих формул не только способствует развитию техники, но и укрепляет элементарные знание клавиатуры" (А. Щапов)
Обучающийся должен хорошо понимать, что нужно не просто твёрдо выучить, сколько ключевых знаков в каждой тональности и понять логику кварто - квинтового круга, но и воспринять слухом каждый звукоряд, а также ощутить рукой "топографию" каждой тональности. В таком случае работа над гаммами помогает воспитать так называемую "слышащую" руку, когда в процессе игры внутренние слуховые представления оказываются непосредственно воплощены в движениях и мышечных ощущениях играющего.
2. 3. Логика аппликатуры, основные аппликатурные формулы.
"Одна из самых больших практических ценностей гамм, аккордов и арпеджио заключается в том, что они приучают руку к определённой аппликатуре, так что в любой тон
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>